Anotaciones sobre la Evaluación...

‡ Sobre las evaluación, una herramienta de aprendizaje autónomo…

“Si introducimos herramientas de evaluación y autoevaluación que exija la participación activa y cooperativa del alumno, estamos sentando bases sólidas para el fomento de un aprendizaje autónomo en el ámbito de la evolución del aprendizaje"

Evaluar sirve para medir el grado en que se han conseguido los objetivos de aprendizaje. Un alumno autónomo practica la reflexión consciente y organizada sobre qué, cuándo y cómo evaluar su aprendizaje.

 Analiza lo que ha hecho, qué estrategias ha desarrollado, etc. Esto le ayudará a marcarse nuevos objetivos de aprendizaje. La evaluación también se puede y se debe realizar en interacción con los compañeros y el profesor.

Algunas herramientas para fomentar la autorregulación del alumno…

-     Diario del estudiante

-     Carpeta, dossier o portfolio

-     Listas de control

-     Parrillas en las que se vayan anotando impresiones, observaciones…

El PEL (Portfolio europeo de las lenguas):

Algunas reflexiones:

Aunque temo cometer errores utilizo la lengua sin miedo al ridículo

No me desespero si no recuerdo una palabra exacta que quiero utilizar, sino que la intento decir de otra manera

Comparto con otros estudiantes mi estado de ánimo en lo que a aprendizaje se refiere

Me marco un ritmo de trabajo teniendo en cuenta el tiempo del que dispongo

Busco ocasiones para utilizar la lengua que estoy aprendiendo

Me doy cuenta de los errores que cometo e intento no repetirlos

Me creo un entorno de estudio favorable

Asocio lo nuevo que aprendo  con lo que ya sé, sea en mi idioma o en otro

Me fijo e intento imitar el acento y la entonación de los hablantes del idioma

Para entender el significado de una palabra nueva, me fijo en su forma y en las parte que la componen

Busco semejanzas y diferencias entre el nuevo idioma y otras lenguas que conozco

Memorizo una palabra nueva dentro de la oración en la que aparece

Practico con frecuencia, en nuevas situaciones, lo que he aprendido

Uso conminaciones de sonidos e imágenes (mentalmente)

Practico los sonidos que me son difíciles de pronunciar

Cuando escribo utilizo el idioma que estoy aprendiendo para tomar notas

Repaso con frecuencia

Reflexiones tras haber analizado el material del PEL…

Por norma general intento usar la nueva lengua que estoy aprendiendo siempre que me sea posible fuera del aula en situaciones reales, no tengo vergüenza ante la idea de cometer errores o hacer el ridículo (mi máxima siempre ha sido: quien tiene vergüenza, ni come ni almuerza)

Si no me acuerdo de una palabra utilizo sinónimos o explico la palabra (Recuerdo que una profesora que tuve me enseñó: si no puedes llegar a la casa de manera directa, hazlo haciendo un rodeo)

Me marco un ritmo de trabajo atendiendo al tiempo del que dispongo para que “no me pille el toro”.

Aprendo mucho mejor de manera visual.

Intento tomar notas en la nueva lengua que estoy aprendiendo.

Repaso lo aprendido muy a menudo para fijar conocimientos.